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Conteúdo
1EXTENSÃO
Teorias e praticas da educação infantil
1 pág.
Acesso por 1 ano
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Avaliações
Opinião dos alunos que se matricularam
4.8
27 avaliações
As práticas pedagógicas na E. Infantil tem por objetivo ampliar o repertório de conhecimentos e habilidades, necessitando de rotina e amplo interesse dos educadores por seu crescimento como produtor de cultura. Na E. Infantil, o cuidar e educar são aspectos que devem caminhar juntos no processo educativo, priorizando as atividades lúdicas da vivência infantil.
Áurea Roman Garbelim
O Ludico na educação Infantil,bem como, nos anos subsequentes tem contribuído em muito para a aprendizagem de nossas crianças é o que minha prática estava me mostrando e por isso me interessei pelo tema para essas extensões.
Maria Aparecida de Oliveira Duarte
Hoje felizmente temos uma cultura significativa voltada para a Educação Básica voltada para a criança em desenvolvimento.
GILDETE BATISTA DE SOUZA
BOM MATERIAL DISPONIBILIZADO E FACILIDADE AO ACESSO Ã PLATAFORMA. Avaliação foi falha! não apareceram as 4 opções
e tenho certeza que acertei a maioria. Acertei a 4 e a 9 pedindo para assinalar a alternativa INCORRETA e a correção do sistema colocou como errada. Absurdo. Por favor corrijam!!!! ACERTEI 8 QUESTÃES!!! AGUARDO RESPOSTA E CERTIFICADO!!!!!
Michelle Alegre Tofoli
Em se tratando de teorias de aprendizagem como pratica de ensino, percebi que a educaçao esta ligada para manifestar as mudanças e dialogar a diversidade dentro da sala de aula.
assim, os docentes terao novas formas de praticas com as crianças em todas as situações de aprendizagem, tanto a cognitiva como a intelectual.
Sandra Carvalho Batista Alves
Leitura prazerosa e enriquecedora que contribuiu para aumentar minha bagagem e conhecimento.
Claudia Rodrigues dos Santos
curso com conteúdo interessante aos educadores.
Luciana Aparecida de Souza
Olá... Fiz a leitura de todo texto fornecido no curso e achei muito interessante, mas algumas questões da avaliação não foram contempladas no texto dificultando a realização da mesma.
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